Chercheurs & étudiants en exil : catégorisations, assignations, émancipations dans l’enseignement supérieur et la recherche.
1ère séance des Non-lieux de l’exil, an 14, dans le cadre de la thématique 2023-2024 : “Exil, conflictualités et émancipations”.
8 novembre 2023, 17-20h, salle 0.33 du bâtiment de recherche sud, (rez-de-chaussée), 5 cours des Humanités, Campus Condorcet, Aubervilliers (M°Front Populaire)
Entrée libre. En hybride pour les non-résidents en Ile-de-France (lien zoom :
https://spaces.avayacloud.com/spaces/653a58eba9e06021cb26dfa3 ). Attention, les doctorant.e.s de l’E.D. 396 de l’Université de Paris Nanterre doivent s’inscrire auprès de Saskia Cousin.
avec :
- Shumona SINHA (Romancière)
- Liora ISRAËL (sociologue, EHESS)
- Paula BENASSULY-ARRUDA (juriste, CREDA/IHEAL, Sorbonne Nouvelle, Lauréate Pause)
- Rudi OSMAN (Union des Étudiants exilés)
Coordination : Alexandra Galitzine-Loumpet (Cessma, Sophiapol et ICM) & Marie-Caroline Saglio-Yatzimirsky (Cessma-Inalco, ICM)
Argumentaire
Pour la 14e année des Non-lieux de l’exil, la séance introductive, élaborée dans le cadre d’un partenariat avec UXIL, portera sur les catégorisations des chercheurs / artistes / étudiants en exil. Les mentions “chercheurs et artistes en exil », ou encore « at risk », « endangered », « entravés » ou « empêchés », désignent à la fois une situation de crise pour l’exercice des libertés académiques individuelles et collectives et des procédures allégées d’accueil en urgence – à l’instar du programme PAUSE depuis 2017. De la même façon, si des dispositifs spécifiques d’accès des étudiants exilés à l’enseignement supérieur sont invoqués par des directives interministérielles pour l’intégration, ils sont également très soutenus par des réseaux associatifs spécialisés ( Réseau MEnS, UEE,..) et des initiatives collectives d’enseignants chercheurs au sein de leurs institutions, à l’instar du programme UXIL. Pour fondamentaux que soient ces engagements pour la protection et/ou la visibilité des difficultés spécifiques rencontrées en exil, les accueils de chercheurs en danger restent provisoires et l’entrée des étudiants tient encore insuffisamment compte des contraintes familiales et professionnelles, souvent genrées. Une ambivalence se met ainsi en place, entre une condition d’exil offrant des voies privilégiées d’émancipation dans l’ESR et une assignation durable à l’exil, voir une essentialisation. Comment « sortir de l’exil » ou de catégorisations entrecroisées parfois discriminantes, distinguant par exemple les chercheurs et artistes confirmés « en danger » des étudiants « réfugiés » qu’ils en aient ou non le statut ? Comment poursuivre recherche, enseignement et études en dehors des programmes spécifiques d’accueil pour réfugiés ou exilés ? Ces questions seront abordées en croisant différentes analyses et acteurs.
Présentation des intervenant.e.s
